ACTIVITATS QUE POTENCIEN L’ADQUISICIÓ DEL LLENGUATGE
1.El BAGUL DEL BUF
-Conjunt d'activitats de respiració i relacionades amb el buf: ajuden a millorar la quantitat i qualitat respiratoria, contribueixen a evitar trastorns de la parla i són utils per potenciar l'emissió d'enunciats orals.
-Per a posar-lo en pràctica: especificar el material necessari, especificar la metodologia a emprar i descriure les activitats.
-Materials: bagul o caixa on hi posarem canyetes, espelmes, molinets de vent, xiulets...
-Metodologia: exercicis de repsiració abdominal previament, dirigit a nens a partir de 2 anys, es desenvolupa individualment i despres en grup,4 minuts per sessió, activitats de les mes senzilles a les mes complexes, distingir entre aspirar espirar i bufar i controlar la intensitat i el sentit, es recomana la realització d'aquestes activitats dret.
-Possibles activitats: bufar papers, bufar espelma, fer sonar xiulet, fer bombolles, bufar el serrell,,,
2. JOCS DE LLENGUATGE
-Serveixen per: introduir els infants en aspectes propis de la llengua, afavorir l'ús del llenguatge oral , potenciar el sentit del ritme memoria i iniciativa creadora.
-Aspectes previs: preparació previa dels jocs i familiaritzarse amb ells, determinar l'edat i adaptació a les possibilitats del grup, anunciar el joc.
-Possibles activitats: encadenar paraules, correspondencia, embarbussament, endevinalles, paraules que tenen el mateix so que...?

El trastorn del llenguatge (categories)

1.Regressions: reaparició d comportaments que pertanyen a estadis anteriors d desenvolupament,
-Valorar: la importancia de la regressió, el seu caracter transitori o permanent, circumstancies en que es produeix, l'actitud del medi, si ESTA circumscrit o no a les activitats del llenguatge.
Són representatius casos COM l'existencia d'un trauma (mal tractament...), naixement d'un germa, una malaltia, etc.
2.Retards: no adquisició d deerminats aspectes del llenguatge a una edat cronologica donada. Cal diferenciar si és un retard simple o un retard persistent. Quan es tracta d'un retard persistent caldra la intervenció d'un especialista (psicoleg, pedagog..)
3.Trastorns adquirits: aparició mes o menys sobtada de conductes verbals anormals que no es poden assimilar a una regressió o a un retard. Indiquen la presencia d'una ssituació patologica subjacent. Examinar el conjunt de la historia medica, psicologica o social de l'infant.
4.La intervenció precoç: detectar un trastorn des de l'inici té moltes consequencies positives. Les terapies preventives poden aconseguir exits importants. En el procés d'intervenció precoç podrem valorar si es tracta de trastorns organics, neurologics o fisics que retarden el desenvolupament del llenguatge. Exemples: autisme, sordesa, paralisi cerebral, retard mental....