Expliqueu com es porta a terme una anàlisi de dades qualitativa. Expliqueu les principals diferències amb una anàlisi quantitativa de dades. Anàlisi de dades qualitativa Les categories són flexibles.L’anàlisi de dades és molt més flexible.Dades subjectives i anàlisi també. S’utilitza anàlisi com: atles, i les web qda.S’analitza a partir del llenguatge com discursos que fan a partir de la gent. Principals diferències quantitativa: Dades objectives. Anàlisis de dades estadísticament; percentatges, Spss, etc. Instruments utilitzats. Tècniques de recollida de dades: A partir de les variables fem unes categories que ens permeten mesurar. Si és qualitativa la dada és subjectiva, i si és quantitativa la dada és objectiva. Quan és qualitativa fas una anàlisi de paraules i discursos de la gent, mentre que amb la quantitativa estàs fent un anàlisi de dades estadístiques. Quan és qualitativa les categories que creem són flexibles i per tant l’anàlisi de dades és més flexible i subjectiu i també és més flexible a l’hora d’aplicar la tècnica. A la quantitativa utilitzem un programari d’estadística.Fer un estudi qualitatiu d’alguns centres educatius que explori la relació entre diferents models educatius i els resultats acadèmics. metodolog aprent dialogic.Comunitat d’aprenentatge i una escola de Campclar. Realitzarem una observació per tal de saber qunes son les necessitats i interessos i a partird’aquest apropament, realitzarem entevistes i grups de discussió. Per tal de complir aquest objectiu, ens basarem en el procés d’investigació en quan a1 metodologia qualitativa: a.Identificació del problemab.Revisió documentalc.Construcció Model d’hipòtesid.Selecció de la mostra intencional (Sense atzar)e.Disseny de les tècniques de recollida de la informacióf.Anàlisi de la info qualitg.elaboracio informe final.La metodologia comunicativa té una base teòrica molt sòlida, agafa teories molt diverses Freireparlava d’acció dialògica el que feia era parlar de que la gent mitjançant el diàleg i les interaccions podien fomentar una consciencia crítica i a partir d’això canviar el món. Chomsky tema estructures, tothom està disposats per aprendre qualsevol llengua i que tot depèn dels processos de socialització que tenim.Vigostky agafa la idea de la necessitat de transformar el context. Deia que podies canviar una realitat educativa però que si no canviaves el context de l’escola on vols canviar aquesta realitat, no faràs res.

Assenyaleu les principals diferències entre un disseny pre-experimental, quasi-experimental i un disseny experimental. Experimental• El grau de control de les variables és alt.• El investigador manipula la variable independent.• L’elecció de la mostra és aleatòria.• El control de la variable independent ha de tenir efectes en la dependent. Quasi-Experimental• El grau de control de les variables no és tan elevat, ja que queden algunes sense controlar.• No tots els processos de selecció es fan al atzar.• Es sol utilitzar en contextos educatius on no és possible alterar la configuració dels grups ja formats. Disseny pre-experimental• Normalment no te presencia del grup de control.• El subjectes d’una població no estan seleccionats aleatòriament.• No hi ha una assignació d subjectes a grups.• No hi ha una assignació aleatòria de tractaments a grups.• El grau d control de les variables estranyes es baix. Plantejament: Un professor ha dissenyat un programa per a la millora de les condicions ambientals d’estudi en un grup d’alumnes d’ESO. A l’inici de la investigació es divideix el grup en dos i s’aplica a cada conjunt un qüestionari (pretest) sobre aspectes relacionats amb l’ambient de treball que els subjectes tenen a casa seva; seguidament s'aplica el tractament a un dels grups. Consisteix en un programa per a la millora (tractament) dels factors ambientals i ergonòmics; després d’un cert temps es torna a aplicar un altra qüestionari equivalent al primer a tots dos grups (postest). gir dialògic:Les societats dialògiques són societats de la informació, on el diàleg està molt present en les relacions socials. El projecte de modernitat dialògica promou el diàleg igualitari, pretén que les persones puguin conviure en els mateixos territoris amb igualtat de drets, reforçant les seves pròpies identitats.La investigació científica, basada en el mètode dialògic, pretén desmonopolitzar el coneixement expert i permet una perspectiva analítica, que ajuda a plantejar algunes opcions per superar les desigualtats i l’exclusió social. El gir dialògic significa que com les societats també estan canviant en societats dialògiques ara s’explica en termes de la comunicació, no en termes del llenguatge, disposar d’espais per poder comunicar i dialogar, l’èmfasi ja no es posa en l’estructura del llenguatge sinó en el diàleg. Si ens trobem en societats que cada vegada són més dialògiques les metodologies per analitzar també haurien d’anar cap aquí i tenir en compte en quines societats ens trobem.