Frobel:creo el primer jardin d infancia,el kindergarten dnd el niño juega en contact permanent con la naturaleza.la actividad spontanea d los niños es una actividad libre y creadora.Principios:+educacion infantil como act d sentid comun maternal+necesidad d educacion dsd la lactancia,educa temprana+el niño como cntr y punt d partida d tda accion pedagogica,puerocntrism+el niño adkiere su experiencia atraves d su accion,autoactividad+cada niño es diferent y precisa una atncion singular,individualidad+ favorecer la tndncia natural dl niño hcia la relacion cn los iguales,cooperacion social+ el juego como valor educativoprincipal,juegos y actividads graduads pedagogiaa dl juego. Forbl concibe la educacion como integral considerandola como una temprana intervncion d todos y cada uno d los aspectos dl desarroll dl niño. Materiaes:con el fin d transmitir el conocimient y despertanr dl niño la representacion d la forma la materia el color y el movimient crea materiales especificos a los k denomina dones o regalos, utiliza la ley d los contrastes y la gradacion d stimulos al presentar y utilizar stos materiales,ste material se compone d: cubos,cilindros ,esferas d material solido,coloreadas d modo k el niño pueda realizar trabajs d creacion.

Montessori:abrio la casa dei bambini en 1907 creand la primera escuela y desarrolland a partir de entonces su modelo pedagogico.crea una pdagogia cientifica proponiend la creacion d la psicopedagogia, n presente en autores anteriores,su metodologia era individualizada.*puerocentrismo *autoeducacion proporcionand un ambiente y material adecuad *el aprendizaj se lleva a cabo mediantla actividad del niño k es el trabajo a traves dl descubrimient,el ensayo y el error *el niño dbe alcanzar su autonomia individualidad *organizacion dl tiempo diario d las actividads y dl trabajo *las agrupacions d os niños vn en funcion dl grad d madurez,n d la edad cronologica *libertad orden y disciplina con limites *el juego como part fundamntl dl aprendizaje *profesor como observador dl desarrollo dl niño:observacion directa y natural *partir dl potencial psiquico dl niño y su personalidad. MaterialeS:creados para posibilitar el proceso d aprendizaje ayudan a la autocronstruccion y el desarrollo prikico,son materiales d uso autonomo x su caracter autocorrectivo y con posibilidades d autoeducacion.son materiales analiticos k potencian el desarroll d los sentids d modo aislado.se diseñan d lo mas simple a lo mas complejo y d lo concret a lo abstract,se trabajn agrupads x dificulta.se clasifican en 4 aspectos generales:-ejercicios d la vida cotidiana-materiales snsoriales-materia cognitivos-materia culturales y artistics.