AMBIENTALISMO Y CONDUCTISMO: PARADIGMAS DE APRENDIZAJE: CLÁSICO OPERANTE Y POR IMITACIÓN:

EL CONDUCTISMO HA SIDO DEFINIDO COMO UNA "PSICOLOGÍA SIN ALMA" WATSON CREIA QUE EL TIPO DE PERSONA QUE LOS NIÑOS LLEGARÁN A SER DEPENDERÁ DE SU AMBIENTE DE CRIANZA Y DEL MODO EN QUE SUS PADRES Y OTRAS PERSONAS IMPORTANTES DE SU VIDA LOS TRATAN, TODO FRUTO DEL APRENDIZAJE. EL CONDUCTISMO PIENSA QUE EL SER HUMANO ES EQUIVALENTE A OTRAS ESPECIES INFERIORES, POR ESO SE INICIAN LOS ESTUDIOS CON ESPECIES ANIMALES INFERIORES.

MODELOS DE APRENDIZAJE:

1. CONDICIONAMIENTO CLÁSICO O RESPONDIENTE: DEMOSTRADO POR PAVLOV. 

LEYES IMPORTANTES EN ESTE ACONDICIONAMIENTO:

1. LEY DE LA CONTIGUIDAD TEMPORAL: EC Y EL SE HAN DE PRESENTAR EN UN BREVE LAPSO DE TIEMPO.

2. LEY DE REFORZAMIENTO: LA REACCIÓN PROVOCADA POR EL EC AUMENTA CUANDO SE LE ASOCIA DE NUEVO EL EI.

3. LEY DE EXTINCIÓN: LA REACCIÓN PROVOCADA POR EL EC SE EXTINGUE POCO A POCO SI NO VUELVE A ASOCIARSELO A EI.

4. LEY DE LA RECUPERACIÓN ESPONTÁNEA DE LA RESPUESTA: AUN CUANDO SE HAYA EXTINGUIDO EL EC, PUEDE APARECER TRAS UNA NUEVA ASOCIACIÓN