U.3 PEDAGOGÍA REGGIO EMILIA
1. ¿QUE ES REGGIO EMILIA?
♥ Es una ciudad Italiana que se ha vuelto un autentico epicentro de la pedagogía.
♥ Compuesta por una red de 33 escuelas - La Comunidad
♥ Gratuita, laica y publica.
♥ El aprendizaje se entiende desde una perspectiva constructivista.
♥ Loris Malaguzzi es el máximo representante
♥ Otros: Tonucci, Alfredo Hoyuelos o vea vecchi.
2. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
♥ Esta pedagogía se basa en la visión del niño como un ser activo, capaz y curioso.
♥ Caracterizada por su enfoque en el aprendizaje colaborativo, la creatividad y la participación de la comunidad.
Los principios clave de la pedagogía Reggio Emilia:
2.1 LA IMAGEN DEL NIÑO
♥ El niño es visto como competente, curioso y lleno de potencial -un participante activo en su propio proceso de aprendizaje.
♥ Los Cien Lenguajes del niño: las múltiples formas en las que los niños pueden expresarse y comunicar sus ideas. (arte, música, danza, palabra, juego, etc).
+ Malaguzzi dice que el niño tiene 100 lenguajes
+ Los ateliers son un elemento característico de este modelo, donde los niños acceden a diferentes herramientas, materiales para moldear, crear, etc.
+ La misión es romper estereotipos de comunicación tradicionales
2.2 EL AMBIENTE COMO 3er MAESTRO
♥ El entorno es una parte fundamental del aprendizaje.
♥ Son acogedores, abiertos, llenos de luz y con materiales que inviten a la exploración y la creatividad.
♥ Uso de material natural es decir objetos que nos rodean, lo utilizamos día a día xj llaves, cucharas, etc
2.3 LA DOCUMENTACION DEL APRENDIZAJE
♥ Es una práctica central
♥ Los maestros registran el progreso de los niños con fotos, videos, notas y trabajos de estudiante
♥ Es una fuente de conocimiento, material valioso para maestros, el niño y las familias
♥ La participación y la escucha promueve el compromiso de las familias con la comunidad educativa. Un rasgo de esta pedagogía y una de sus mayores riquezas
♥ Los maestros no se fijan solo en lo que el niño hace, sino en el proceso.
2.4 EL PAPEL DEL MAESTRO
♥ Los maestros actúan como guías y colaboradores
♥ Acompañan a los N en su proceso de descubrimiento
♥ Escuchan sus ideas
♥ Ayudan a desarrollar su propias preguntas e investigaciones
♥ Trabajan en equipo planificación y reflexionan sobre el aprendizaje del N.
2.5 APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABP)
♥ El enfoque de Reggio Emilia no sigue un curriculo fijo
♥ El aprendizaje se organiza en torno a proyectos que surgen de los intereses del niño.
♥ Los maestros identifican temas que causan curiosidad a los niños para explorarlo profundamente para que los niños investiguen, reflexionen sobre el tema
2.6 PARTICIPACION DE LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD
♥ Las relaciones surgen entre la conexión de la escuela y de la comunidad
♥ Las familias son consideradas socios esenciales en el proceso educativo
♥ La comunicación abierta entre la escuela y las familias es clave.
2.7. APRENDIZAJE COOPERATIVO
♥ Pone énfasis en la importancia del aprendizaje colaborativo.
♥Los N aprenden, se comunican y resuelven problemas en grupo.
2.8 INVESTIGACIÓN Y CURIOSIDAD. EL ASOMBRO
♥Se les anima a hacer preguntas, explorar conceptos y descubrir respuestas a través de la investigación activa.
♥El asombro es un elemento fundamental que impulsa el aprendizaje y la curiosidad de los niños.
El asombro en el contexto de Reggio Emilia:
♥El niño como investigador: los niños son pequeños investigadores que constantemente exploran su entorno.
♥Proyectos emergentes basados en el asombro
♥La observación como base del asombro: se alienta a los niños a observar el mundo a su alrededor detenidamente, lo cual fomenta el asombro
♥El ambiente como generador de asombro: El diseño del entorno educativo está pensado para provocar asombro.
♥ Los "cien lenguajes" del niño como expresión del asombro
♥ El rol del maestro: fomentar y nutrir el asombro: Los maestros están atentos a los momentos de asombro y los utilizan como oportunidades pedagógicas.
♥Documentación del asombro: Los maestros documentan las reacciones, preguntas y descubrimientos de los niños mediante fotos, videos y escritos.
En resumen, el asombro en la pedagogía Reggio Emilia es una fuente crucial de inspiración y motivación para los niños, que se convierte en la base de muchos proyectos y experiencias de aprendizaje.
3. PROPUESTAS METODOLÓGICAS
3.1. Mesas de luz: son superficies translúcidas que emiten luz desde abajo, generando un ambiente atractivo y estimulante para la exploración sensorial = se usan para potenciar la curiosidad y la capacidad de investigar.
3.2. Provocaciones: son situaciones o ambientes preparados por los maestros para invitar a los N a explorar, experimentar y aprender de manera autónoma.
3.3 Los proyectos emergentes: son el núcleo del proceso de aprendizaje. Caracterizada por ser investigaciones profundas y colaborativas que surgen de los intereses, preguntas y curiosidad de los N.