Kommunikative Funktionen, die den ersten Blick erscheinen zwischen dem neunten und zwölften Monat des Lebens sind (Halliday, 1982):
Instrumental: Das erwachsene Kind sollte ein Objekt entfernt zu erreichen, Gestik und die begleitenden Maßnahmen mit dem Rhythmus des Körpers betonen, Wiederholung der Geste, mit der entsprechenden Laute.
BESTIMMUNGEN: In diesem Fall wollen die Kinder den Erwachsenen eine bestimmte Maßnahme durchzuführen, zum Beispiel, dass in die Arme zu greifen oder die Tür öffnen.
INTERACTIVE: Das Kind versucht, in Kontakt mit dem, was Sie interessiert zu halten.
Rituale der Begrüßung und zum Abschied, Anfang und Ende.
PERSONAL: Das Kind versucht, seine eigene Individualität zum Ausdruck bringen. Reklamations-, als Reaktion auf die Vorschläge der anderen oder die Teilnahme, in diesem Fall zeigt die Zufriedenheit oder Interesse im Hinblick auf die Vorschläge des Partners.
Kommunikative Funktionen, die im zweiten Jahr des Lebens (Halliday, 1982) erscheinen:
IMAGINATIVE: Besteht aus der Verwendung von Sprache in ihrer eigenen Hälfte mit den Klängen oder die Bedeutung der Sprache (Spiele mit den Worten) zu schaffen.
Heuristik: Asking das Warum der Dinge.
INFORMATIONEN: Das Kind versucht, Informationen über aktuelle oder vergangene Events. Erste Phase: Das Repertoire der Erwachsenen interpretieren Verhalten des Kindes als kommunikative Signale zur Verfügung.
Trotz der Vielzahl der durchgeführten Maßnahmen von Säuglingen während der ersten Monate des Lebens, wird davon ausgegangen, dass diese sich nicht in sich kommunikative Intentionalität.
Sind Eltern, dass sie zu interpretieren als Ausdruck der Bedürfnisse, Gefühle und Zuneigung.
Soziale Interaktion ist das Schlüsselelement für die Kinder die Sprache zu lernen.
Wenn das Kind zu reden beginnt, wird es Kontinuität in der Zuweisung von Absichten.
Zweite Phase: Die Entstehung der Intentionalität in vorsprachlichen Verhalten der Kinder: die Rolle der Gesten, Blicke und Laute.
Babies bald erkennen, dass Verhaltensweisen zu entwickeln, die einen Einfluss auf ihr soziales Umfeld, weil Erwachsene auf sie zu reagieren pflegen.
Wann und wie wird der Schritt des unbeabsichtigtes Verhalten vorsätzliche Handlungen zu ergreifen?
Die nicht-sprachlichen Mitteln von Kindern verwendet werden, sind Gesten, Blicke und Laute.