4. Metaphern von Organisationen: Definition und Beispiele. 1. Organisationen wie Maschinen: Diese Metapher bezieht sich auf eine Organisation, die mechanisch arbeiten. Die Organisation wird als statisch betrachtet, als ein geschlossenes System. Er denkt, er kann das Verhalten der Arbeitnehmer 1os den Betrieb der Komponenten der Maschinen. 2. Organisationen wie Organismen: Diese Metapher bezieht sich auf eine Organisation entwickelt, um die Umwelt anzupassen. Organisationen werden geboren, wachsen, wachsen, Verfall und die bei den variablen und sich verändernden Umgebungen. 3. Organisationen als Kultur: Diese Metapher bezieht sich auf eine Organisation, die eine besondere Unternehmenskultur betont. Was dominiert ist die Ideen, Werte, Normen, Rituale und Überzeugungen. 4. Organisationen wie Brains: Diese Metapher bezieht sich auf eine fraktale Organisation auf Teamwork und Lernen. 5. Organisationen wie die Politik: Diese Metapher bezieht sich auf eine Partei-basierte Organisation, die das Interesse aller Beteiligten organisiert. 6. Organisationen als psychische Gefängnisse: Diese Metapher bezieht sich auf eine Organisation zu Konflikten über die Ideologie zu lösen und von seinen eigenen Sinn für Organisation. 7. Organisationen wie fließt Veränderung und Transformation: Diese Metapher bezieht sich auf eine Organisation, die verschiedene Attraktoren und sich selbst organisierenden akzeptiert. 8. Organisationen als Instrumente der Herrschaft: Diese Metapher bezieht sich auf eine Organisation für eine Gruppe von Direktoren und Besitzer entwickelt, um Kunden zu bedienen. 1. Organisatorische Merkmale der Grundschulen. 1. Der Grundschulunterricht ist obligatorisch und kostenlos für alle. 2. Das Stadium der Primarstufe hat sich drei Zyklen von jeweils zwei akademische Jahre und sind in Bereichen organisiert, die einen globalen Charakter haben und umfassend sein. Normalerweise zwischen sechs und zwölf Jahre alt weitergeleitet werden. 3. Die Bereiche, in dieser Phase der Ausbildung sind: die Kenntnisse über die natürlichen, sozialen und kulturellen Entwicklung, Kunsterziehung, Sport, und der kastilischen Sprache und Literatur, Fremdsprache und Mathematik . In der dritten Phase zugesetzt einer zweiten Fremdsprache werden. 4. Die Bereiche, die als ein Mittel für den Erwerb weiterer Kenntnisse, besonders Rechnung getragen erkannt werden. 5. Auf der ganzen Bühne, die Handeln leiten den Lernprozess Tutorial individuelle und kollektive Studentenschaft. 6. Es wird die Aufmerksamkeit, die Vielfalt zu fördern, als ein grundlegendes Prinzip. 7. Damit allen Kindern eine Ausbildung ermöglicht eine sichere, dass ihre kognitive Entwicklung, Personal und ihrem Wohlergehen. 8. Integration der unterschiedlichen Erfahrungen und das Lernen der Schüler zu gestalten und an ihrer Arbeitszeit. 9. Primarstufe helfen, bei Kindern entwickeln die Fähigkeiten, die es ihnen ermöglichen: - kennen und schätzen die Werte und Regeln des Zusammenlebens .- entwickeln individuelle Arbeitsgewohnheiten und Ausrüstung. - Erarbeitung von Kenntnissen zur Vorbeugung und friedliche Beilegung von Konflikten .- Um zu wissen, verstehen und respektieren die unterschiedlichen Kulturen und die Unterschiede zwischen den Menschen. - Sich und nutzen entsprechend der spanischen Sprache zu entwickeln und Lesegewohnheiten .- Entwicklung emotionaler Fähigkeiten in allen Bereichen der Persönlichkeit und der Beziehungen zu anderen .- Entwicklung grundlegende mathematische Fähigkeiten, um in der Lage sein, dein Leben für etc. .- täglich.10. In dieser Phase der Schwerpunkt wird auf die Vielfalt der Studenten für individuelle Betreuung, Prävention von Lernschwierigkeiten bei der Umsetzung der Verstärkung Mechanismen, sobald diese Probleme erkannt werden zu konzentrieren. 11 . Die Leseverstehen, mündlicher und schriftlicher Ausdruck, audiovisuelle Kommunikation, Informations-und Kommunikationstechnologien in Bildung und Werte werden in allen Bereichen zu arbeiten. 12. Zur Förderung der Gewohnheit des Lesens wird es Zeit Tag zur gleichen