1) Arten EST. Kognitive (Kagan, Moos und SUGEL) deskriptive Analyse Beziehungskontext, Schließende rundheraus ab.

a-analytische Beschreibung: Qualifikanten neigen dazu Details geben Antworten von beobachtbaren Tatsachen.
Beispiel: Ich sehe den Platz in meiner Nachbarschaft, ich bin Eltern betroffen von der großen Morgengrauen in den Ort, den ich auch Arcade-Spiele und auch viele Kinder spielen mit ihrer, so ist meine Vorstellung x q Ich bin in einem Ort der Erholung.

b - Beziehungskontext: Klassifizierung von Elementen einer Situation aus ihrer zeitlichen Beziehungen, räumliche oder funktionale.
Beispiel: bezogen auf das vorherige Beispiel in diesem würden die Kinder da sein, um Zeit zu erfüllen die Rolle des Spiels und den Ort, und ist günstig.

c-Kategoriale Schließende: kategorisiert basierend auf Elementen Schlüsse aus Merkmalen oder Eigenschaften eher abstrakt oder niedrig beobachtbaren Objekte oder.
Beispiel: Ich schließe q Ich bin in einem Ort der Erholung, so dass die Menschen dort, genießen Sie einen Nachmittag mit Unterhaltung, Kategorisierung diejenigen Reihe sind stärker zusammengefasst als Mitglieder einer.

2) Sprache: Strukturelle Merkmale (Willkür, kulturelle Transmission, Grammatik)

a.Arbitrariedad (Sprachen oder Sprache): Sprache ist willkürlich Produkt stammt aus der Kultur.

b. kulturellen Überlieferung oder Tradition, die hören, reproduziert die Sprache, die wir Muster.

c. Universal Grammar: gemeinsam für alle Menschen, die grundlegende Struktur.

Bsp.: Meine Linie ist zu Generation erhalten für eine andere Generation, eine besondere Form der Sprache (kulturellen Überlieferung von Generation), aber immer noch als blieben die gleichen Bedeutungen von Wörtern (Universalgrammatik) Dennoch hat die Freiheit zu sprechen Ich fühle mich (willkürlichen).

3) Theorie der kategorischen Argumentation Revlin (Kodifizierung des Lokals, Composite, vergleichende)

a) Konsolidierung der Lokale: Finden Sie die Eigenschaften des beobachteten Objekts und den Namen des Schlüssels.
b) Composite: Die Integration der Räumlichkeiten zur Codierung erzeugt eine Schlussfolgerung (nach beginnt die Gegenstände beziehen).
c) Konsolidierung der Schlussfolgerung: Gegeben sei ein Etikett.
d) Vergleich: Vergleichen Sie den Abschluss mit der Verbindung verschlüsselt. Wenn Match ist als ein gültiges Ergebnis akzeptiert.

Dh, der erste Tag der Arbeit Bauarbeiter reicht mir eine Schaufel, Hecht, Helm, Handschuhe, Overalls. (Consolidation der Elemente) beziehen, der Helm, Handschuhe etc. Sicherheits-Elemente und der Hecht, Workitems (Integration-Kodierung), dann schließen, Schaufel, dass ich diese Materialien geliefert, um q mache meine Hausaufgaben effizienter. (Kodifizierung des Abschlusses). Deshalb habe ich argumentieren, dass die Elemente der Sicherheit und arbeiten, um zu erreichen, und mache meine Arbeit in einem besseren Weg. Dann akzeptieren den Abschluss.

4.Pensamiento Kreativität (Geläufigkeit, Originalität)

Fluency: Fähigkeit zur Erzeugung viele Lösungen, um ein Problem zu reagieren.
Beispiel: Ich Stiefel Notwendigkeit heraus, dass der Sturm ist (Problem), so lieh ich mir ein paar Stiefel frage meine Schwester, werde Problem der Mall zu kaufen oder suchen Sie im Web auf einer Seite der Aufnahmen (viele Lösungen für a) .

Flexibilität: Möglichkeit zur Änderung der Ansätze zur Lösung eines Problems.
Beispiel: Meine Schwester gibt mir die Stiefel, das Internet nicht in der Mall zu verkaufen und verkaufen keine Schuhe, so beschloss ich, meine eigenen Schuhe.

Originalität: Die Fähigkeit zur Erzeugung ungewöhnliche Lösungen.
Beispiel: Als der Sturm ist so furchtbar, legte ich meine Schuhe aus Kunststoff Sohlen und Rodeo mit Müllsäcken Klebeband aus dem regen Sturm.

Theoretische 5.Modelo (Erickson) kategorischen Denken, Wissen von Bedeutung.

1. Übersetzen Sie die Lokale zu Informationen.
2. Kombiniert man diese Darstellungen zu generieren eine Schlussfolgerung.

ZB: Ich bin in einer Zahlung Zentrum, und ich brauche, um meine Konten zu kündigen, zahlen aber wenn ich nach der Suche nach den habe ich nicht genügend Geld zu zahlen, ist das letzte Glied zu stornieren (Problem-Darstellung). Nun denke ich, wenn ich Geld habe keine und ist das letzte Glied, dann kann ich nicht bezahlen und ich schnitt das Angebot. (Das Kombinieren der Elemente des Problems und der Abschluss).

6.TOTE

T (Test) = überprüfen, ob das Papier gekratzt, wenn Sie schreiben über sie kann. Wenn Sie Gitter zu stoppen. Ja ich kann schreiben, weil es sauber ist dann Schritt 2.
O (action) = Überprüfen Sie die Feder, wenn diese gut, wenn es funktioniert. Ja dient, dann Schritt 3 fort.
T (Test) = mit dem Stift auf Papier schreiben.
E (Ausgang) = wenn ich mehr schreiben, müssen Sie Schritt 1, aber aufgehört zu schreiben.