Nationale Lage in 1931

• Child Bevölkerung beläuft sich auf 781.376 .-

Schule Bevölkerung belief sich auf 452.208 .-

2% den primären oder 6 Jahre Ausbildung abgeschlossen

73% lehrte die ersten 3 Jahre (mit einer obligatorischen 4 Jahre)

16% erreichen bis 4 Grad

• Grundschulen: 11% der Schulen im Land gehörte zu Hochschulen
• Lehrer: 40,77% haben keine Titel
• Örtliche Schulen: 67% wurden in gemieteten Räumen, fanden viele nicht ungesund.

Juan Antonio Ríos

Erstellung der Versuchsschule der populären Kultur ausgerichtet auf die Systematisierung Bildung unbeabsichtigter Weise.

Einige der Vorschläge dieser Regierung wurde zur Verbesserung der Gesundheit, erhöhen die kulturelle Ebene durch Ergänzung der Grundschule, die Produktionskapazität von Kunst und Handwerk ergänzen, neue Formen des sozialen Zusammenlebens.

Hier werden die experimentellen Bewegung dauert zwei Richtungen

• Pilot Bereichen Bildung (in jeder Region wird ein besonderes Merkmal)
• Consolidated Schulen.

1) experimentelle Bereichen Bildung:

Mit Blick auf die Migration in das Land zu vermeiden, Beibehaltung der lokalen Arbeitskräfte.

San Carlos-Plan

Initiiert von Victor Troncoso. Entwickeln Sie eine Reihe von Untersuchungen in San Carlos der Grundschule, dass die Schaffung und Bereitstellung der experimentellen Bereich erlaubt. Es ist eines der kühnsten und besten in der Geschichte der nationalen Bildungssysteme entwickelt.

Landwirtschaftliche Plan.

Der Plan ist San Carlos auf der Grundlage der Schaffung eines ländlichen normalen Schule (San Fabian de Alico), wo es in den Lehrplan des Unterrichts die Techniken der Produktion (Landwirtschaft) integriert ist so konzipiert

Arica-Plan

Dies war für Bergschäden, geleitet und bestand bis 1971. Es wurde mit dem gleichen Schema wie der Plan San Carlos entwickelt.

Das Bildungs-und Wirtschaftsbeziehungen, dass diese Pläne gab, ist zunehmend in die Lehrpläne integriert.

Educational Eigenschaften

• Bildung demokratischen, säkularen und pluralistischen.
• Sollte zur Überwindung sozialer Unterschiede bieten gleiche Bildungschancen.
• Er wird das Konzept der Shop, wo er am liebsten die "learning by doing" (alles nach dem technologischen Wandel erfahren wird)

Atout oben geht davon aus Veränderungen in der pädagogischen Kriterien

Dieser Vorschlag wird produzieren ein Überdenken der Schulformen

1928 Secondary Education

• Es bietet eine personalisierte Bildung. E Ziel war es, die Schüler auf den Bereich, wo ich mehr Geschick zu führen.
• Die Kombination von theoretischen und praktischen Unterricht.
• 3 Jahre und 3 Jahre mit gemeinsamen parallelen Abschnitte in den Geisteswissenschaften, Naturwissenschaften und Technik.

Athis beginnt Gestalt annehmen ließ einen Mittelweg zu dem Arbeitsgericht. Sie kam mit einem Titel, der ihm in den Arbeitsmarkt einzusteigen.

All dies Reformbemühungen brach nach 1929. Was führte zur Ausgabe von:

Gesetzesdekret Nr. 5291 bis 1928 Gesetz aufzuheben

Dieser Erlass legt die endgültige Fassung des Gesetzes über die Schulpflicht im Primarbereich im Jahr 1920.

• Unentgeltlichen und obligatorischen Grundschulunterricht
• Schulpflichtigen Alter von 7 bis 15 Jahre, verlängert bis 16, wenn der Student arbeitet.

Experimental-Bewegung bis 1928

Gegründet in den Ansätzen von John Dewey in den USA Ibanez war sowohl Primar-und Sekundarstufe zusammen.

Erkennt an, dass alle Modelle aus dem Ausland kopiert wurden. Diese zielt darauf ab, ein pädagogisches Modell Design. Will eine praktische Tendenz zur Bildung führen. Ziel war es, eine bessere Ausbildung zu erreichen.

Dies wirft einen analytischen Basis, die als theoretische Grundlage für zukünftige Experimente dienen soll

aDie im Jahr 1931 durch die Auswirkungen der Weltwirtschaftskrise und wieder in die Volksfront Regierungen ausgesetzt.