La panera dels tresors:activitat q consisteix en situar a terra panera plena objectes d manera q els infants hi puguin accedir facilment x explorar sensorialment,dakesta manera i aprofitant activitat espontania poden interesarse x molt objectes del seu voltant objectius: desenv.capacitat coordinació ull-mà-boca - estimular percep.auditiva,visual,tactil,olfactiva - afavorir coneixement i curiositat - capacitat concentracio ... Aspectes organitzatius: acti.dirigida 5-6mesos fins comencen a caminar, grups de 3.no joguine comercials ni plastic, 60objectes,anar renovant cada 15 dies,materials despertar maxim els sentits i interes,panera gran x objectes i baixa pk puguin accedir Intervenció de l'educador: directament amb els infants educadors seure aprop, no interve en eleccio objectes i ha de transmetre seguretat.organitzar recursos:comprovar q infants estiguin comodes i segurs,crear ambient trankil i calmar,reposar objectes es fan malbe i netejarlos Avaluació: avaluacio activitat:observar preferencies,procesos,activitats i actituds dels infants amb objectes elaborar pauta observacio.Avaluació dl proces:educador reflexiona sobre desenvolupament activitat i aspectes k influeixen Joc heurístic:activitat de descoberta mijtançant la manipulació objectes i aixi posen les bases x la formacio de conceptes i aprenen d'actituds en relacio amb les persones o coses, es pot apendre la relacio causa-efecte i aspectes pràctics. Aspectes organitzatius: 12-24m. participants 8 nens mateixa edat, practica durant 8 mesos 2cops/setmana 1hora,material diversos 20 o 30, material facil manipular,solid i susceptible, contenidors + grans q els materials , 3 o 4 contenidors,boses tantes com tipus objectes 50 obj.iguals, bosa de tela i dur el nom i dibuix objecte Intervenció educador:prepracio es activa, durant joc educador segon lloc passiu, a continuacio observara i interve x resoldre incidents, i x ultim paper actiu x la recollida Avaluació: aval.progres infants: observacio directa,aspectes generals,aspectes amb exploracio objectes,aspectes recollida. aval.tasca educativa:condicions generals activitat,proces i progres durant les sesions, aval.periodica, cercar noves estrateies cal analitzar material,infant,temps,esapi,ambient,intervencio,i horari realitzacio. Esquema arees joc psicomotor: percepcio(visual-tactil-auditiva) esquema corporal(estructu.corporal- postura i equilibri - respiracio i relaxació -lateralitat) coordinació(coor.dinamica general - coor.dinamica especifica - organ.espai - organ.temps) exoresio corporal( snetiment i emocions amb movi i gest - adult ensenya a utilitzar mirada - gest- postura - cos cm mijta comuniació)